学生行为规范的养成教育，关键靠班主任。人是自然的产物，学生生活在七彩的社会环境中，各类家庭成员不同职业，不同层次，不同性格，给孩子的影响自然不同。学生的思想无不打上生活的烙印，特别是新一代青少年，有着较为优越的物质环境，大多是独生子女，从小娇生惯养，团结协作精神不强，同学关系难以处理，心理承受能力差，身处逆境往往手足无措……针对上述情况，单纯的强制命令，不能奏效，班主任的思想疏导显得尤其重要。正如孟子所说：“以德服人者，中心悦而诚服也。”

一、晚班会是思想疏导的重要舞台

“认识过程是最基本的心理调控”，只有学生明确“规范”，懂得“规范”的意义，才能在行动中给予落实，养成教育才能水到渠成。学校确定每天晚自习前二十分钟时间为晚班会，我从不忽视晚班会的作用。我以周为单位，根据本班学生的思想现状，开展各类专题教育，包括合理消费教育、安全教育、生活小常识教育、尊敬师长教育、同学关系教育、处理突发问题教育、语言举止文明教育、爱护公物教育、诚信教育、环境保护教育、预防感冒教育、体育锻炼重要性教育、卫生教育、自主学习六要求教育、纪律教育、珍惜父母劳动成果教育等等。专题教育要依照学生特点，采用多样形式，让学生不感厌烦。例如，纪律教育，我设计了《规范与法大家谈》主题班会，让学生演说，比班主任唱独角戏效果更佳，更有震撼力。可见晚班会对养成教育起了正面引导的重要作用，有利于学生思想认识提高，有利于学生应对生活和学习，有利于学生养成良好的行为规范。

二、偶发事件是思想疏导的合适时机

在晚班会思想疏导的基础上，注意观察学生平时行为中的细节问题给予及时引导，抓住偶发事件对学生进行适时的教育，效果显著。有一天早饭后，我去教室，发现“足球俱乐部”的几位男生在走廊里踢“足球”──馒头，正过“足球瘾”，白球踢成黑球，最后黑球粉身碎骨。当天我正好上第一节课，课前我非常平静地把这件事告诉全班同学，接着给同学们五分钟思考这件事，然后谈谈个人的看法。同学们从珍惜父母劳动的血汗钱，爱惜粮食，建设节约型社会，做文明的中学生，不该在学习区打闹，身边发生了违纪事件，同学们应予以制止，班干部不制止是严重失职等许多方面发表自己的看法。我对同学们的发言给予肯定和表扬。班主任抓住学习、生活中的小事，及时对学生进行思想疏导，使他们在具体事情上明辨是非，以养成良好的行为习惯。

班主任还可以利用反面教员，进行思想偏差的纠正。近几年由于学校规模不断扩大，班级多了，学生数成倍增长，加上扩招因素，双有生比以前大为增多，学校打架事件也略有上升。2005年12月我班学生操某在校外开水炉处打开水，已接好一瓶，另一瓶没接，高三某班华某因本班同学催促，抢着接水，操某不让，双方争执，操某推走华某水瓶，水瓶一命呜呼，高三某班几位同学将操某拉出来，“拳脚相加”，“狠狠教训”。我班在场的江某某同学赶紧到教导处办公室向我汇报情况。事情发生后，我让操某反思，找出自己的不足。操某认为华某抢着打水，自己没有谦让，导致小事变大。更不该将华某水瓶推下摔破，并写出书面反思。接着，利用周六晚，在全班范围内开展讨论：怎样正确处理同学间的矛盾。通过讨论，同学们认为江某某做得很好，在思想上达成了共识，应该建立文明、谦让、互助的同学关系。谦让能大事变小，小事化了，谦让显示风格和修养，谦让是矛盾的洗涤剂。

三、“周报表”指示思想疏导的正确方向

学生行为上存在问题，根源往往在思想上。班主任要引导得当，疏导及时，关键要了解情况。高一、高二时，我让学生写周记，高三考虑到学习紧张，我设计了周报表，学生填起来方便、快捷。包括我的最大进步，我看授课老师，同学关系谈，最让我感动的事、我最讨厌的班级现象、我的心里话等等，学生可选择填写，可全部填写。周报表就是班级的“电子眼”，是巡逻警察，让班主任了解班级点点滴滴，洞悉学生的心灵深处。我有了第一手资料，然后分类处理，包括批注、个别谈话、表扬与批评、晚班会总结学习。有了这些电子眼，我的思想疏导就能对症下药，及时有效。

思想疏导任重道远，不能一蹴而就。我们班主任要以满腔的热情，艰苦的努力，多样的手段，在思想疏导中春风化雨，和风细雨，润物无声，最终必将风调雨顺，思想疏导之花必将开放得更加绚丽、更加多姿、更加娇美！